8月20至21日，合阳县年暑期教师学科培训成功举办。全县高中、初中、小学、学前四个学段余名教师分学段、分学科全员参加了培训，实现了疫情防控常态化条件下教师专业成长目标的创新实施。
设计思路“新”在县教育局的科学指导下，县教研室充分发挥职能作用，激活教研功能，设计培训框架，制定了“分学段、分学科、分目标、分专家、分阶段”的总体培训思路，通过前期调研、掌握需求、明确目标、分类推进、抓好过程、重视实操，确保了培训工作的顺利实施。
专家队伍“新”
受疫情防控严峻形势影响，域外专家无法来合按时开展现场培训的影响。县教研室经过精心调研选拔，调动启用本土教学名师、学科骨干、教研员名，先后召开研讨会24场，明确培训主题，打磨培训内容，解决了培训专家短缺的难题，实现培训专家队伍的本土化，打开了本土专家培训的新局面。
培训内容“新”
为确保培训内容的实效性，教研室坚持“小、细、实”的培训策略，突破了专家培训“短、大、广”的缺陷，聚焦课堂教学改革，紧盯目标任务，内容贴合教师实际需求。高中学段侧重知识理论，重点从课堂教学效率提升、高考试题考核目标实现策略、三年教学整体规划等方面展开；初中学段侧重课堂效率，在中考考核目标及复课策略、学科教学学设计等内容上下功夫；小学学段突出素养提升，在考情分析、教材解读、集体备课上精心准备；学前学段突出启发引导，重点在家园共育、幼小衔接、游戏课程开发上发力。
形式方法“新”
根据学段特点，教研室精心设计了培训的方法形式，积极调动教师的参与热情。高中学段的学科微报告、领导点评指导，初中学段的案列分析、教学设计研讨、展示交流，小学学段教材解读、展示评议，学前段的“主题讲座+案例分析+交流答疑+游戏互动”等形式，增强了培训的活力，提升了培训的效率。
两天的培训聚焦静心、思考、提升的目标，提振了精神,调整了状态、起到了收心归位、凝聚精神的效果。与会教师一致认为，此次培训接地气、有底气，给基层教师提供了良好的交流学习、展示风采、锻炼提升的平台和机会。
县局也将以此次培训为契机，不断推进“三名三领”工程及“三支队伍双提升”体系，积极推动实施本土名师战略，不断提高教育软实力，为合阳教育高质量发展提供强大动力。
撰稿：陈宝侠
编辑：刘庆华
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